Indicateurs de Prestation de Service Education (2024)
Mauritania, 2024
Obtenir les microdonnées
ID de référence
IHSN-MR-ANSADE-SDI-2024-V1.0
Producteur(s)
Agence Nationale de la Statistique et de l’Analyse Démographique et Economique
Collections
Métadonnées
Créé le
Sep 15, 2025
Dernière modification
Mar 27, 2026
Consultations
8367
Téléchargements
407
Autre (M2SBQ17AUT)
Fichier de microdonnées: Module 2 anonymisé
Aperçu
Valide:
138
Non valide:
0
Type:
Discret
Largeur:
80
Intervalle:
-
Format:
character
Questions et instructions
Catégories
| Valeur | Catégorie | le cas | |
|---|---|---|---|
| أدوات المدرسه | 1 |
0.7%
|
|
| إداري | 3 |
2.2%
|
|
| اداري | 1 |
0.7%
|
|
| البرنامج | 1 |
0.7%
|
|
| البيداكوجية | 1 |
0.7%
|
|
| التحضير | 1 |
0.7%
|
|
| التركيز علي القراءة | 1 |
0.7%
|
|
| الصبر | 1 |
0.7%
|
|
| الكتابة | 1 |
0.7%
|
|
| الوثائق | 10 |
7.2%
|
|
| بداعي المرض | 1 |
0.7%
|
|
| بدون تعليق | 10 |
7.2%
|
|
| بدون مااحظة | 1 |
0.7%
|
|
| بدون ملاحظة | 18 |
13%
|
|
| تاطير | 1 |
0.7%
|
|
| تبسيط الأسئلة | 1 |
0.7%
|
|
| تحسين الخط | 1 |
0.7%
|
|
| تحضير جيد | 1 |
0.7%
|
|
| تربص البرنامج ،البعد | 1 |
0.7%
|
|
| تربوي | 1 |
0.7%
|
|
| تشجيع | 1 |
0.7%
|
|
| تفتبش تربوي | 1 |
0.7%
|
|
| تفتيش إداري | 2 |
1.4%
|
|
| تفتيش اداري | 1 |
0.7%
|
|
| تفتيش تربوي و إداري | 1 |
0.7%
|
|
| تفقد مدرسه | 1 |
0.7%
|
|
| تفقد وانطلاق | 1 |
0.7%
|
|
| توجيهات | 1 |
0.7%
|
|
| جديدة على المدرسة | 1 |
0.7%
|
|
| جيد | 3 |
2.2%
|
|
| جيدة | 3 |
2.2%
|
|
| درس التربية | 1 |
0.7%
|
|
| دفتر التحضير | 2 |
1.4%
|
|
| دفتر دوره | 1 |
0.7%
|
|
| زيادة تكوين الذاتي | 1 |
0.7%
|
|
| زيارة تفقدية | 1 |
0.7%
|
|
| زيارة خاصة | 1 |
0.7%
|
|
| زيارة خاطفة | 1 |
0.7%
|
|
| زيارة عامة | 1 |
0.7%
|
|
| زيارة في المكتب فقط | 1 |
0.7%
|
|
| عام | 3 |
2.2%
|
|
| عدم توفر الكتب | 1 |
0.7%
|
|
| على الباس | 1 |
0.7%
|
|
| قادم في السنة الجديد | 1 |
0.7%
|
|
| كان جيدا | 1 |
0.7%
|
|
| لا شيء | 1 |
0.7%
|
|
| لا يعطي وقة لتعليقات | 1 |
0.7%
|
|
| لااتذكر | 2 |
1.4%
|
|
| لاشيء | 1 |
0.7%
|
|
| لاشيئ | 1 |
0.7%
|
|
| لانستلمهو | 1 |
0.7%
|
|
| لايتذكر | 1 |
0.7%
|
|
| لايتذكر الملاحظات | 1 |
0.7%
|
|
| لم اتذكر | 1 |
0.7%
|
|
| لم اتذكر الملاحظات | 1 |
0.7%
|
|
| لم اتذكر الموضوع | 1 |
0.7%
|
|
| لم اتذكرهو | 1 |
0.7%
|
|
| لم تشملني زياره | 1 |
0.7%
|
|
| لم ياتيني | 1 |
0.7%
|
|
| لم يتابعه في القسم | 1 |
0.7%
|
|
| لم يحضر الدرس | 2 |
1.4%
|
|
| لم يحضر معاه الدرس | 1 |
0.7%
|
|
| لم يحضر معي الدرس | 1 |
0.7%
|
|
| لم يدخل القسم | 1 |
0.7%
|
|
| لم يزرني | 1 |
0.7%
|
|
| لم يعطي تعليق | 1 |
0.7%
|
|
| لم يعطي ملاحظة | 1 |
0.7%
|
|
| لم يعلف | 1 |
0.7%
|
|
| لم يعلق | 8 |
5.8%
|
|
| لم يعلق على اي شيئ | 1 |
0.7%
|
|
| لم يعلق على شيئ | 1 |
0.7%
|
|
| لم يعلق علي شئ | 1 |
0.7%
|
|
| لم يعلقو على شيئ | 1 |
0.7%
|
|
| لم يقدم ملاحظات | 1 |
0.7%
|
|
| لم يقم المفتش زيارة | 1 |
0.7%
|
|
| لم يقم بأي زيارة | 1 |
0.7%
|
|
| مستوى جيد | 1 |
0.7%
|
|
| نصايح حول علم النفس | 1 |
0.7%
|
|
| نقص الطاقم | 1 |
0.7%
|
|
| نقص في بعض الكتب | 1 |
0.7%
|
|
| نقص في ترتيب الادوات | 1 |
0.7%
|
|
| وعدها بزيارة مقبلة | 1 |
0.7%
|
|
| يجب تفادي رصاص | 1 |
0.7%
|
|
| يكونها | 1 |
0.7%
|
Attention : ces chiffres indiquent le nombre de cas trouvés dans le fichier de données. Ils ne peuvent être interprétés comme des statistiques sommaires de la population d'intérêt.